新鄭市中醫院

        在新鄭市中醫院康復分院，有一群這樣的孩子，他們的表達能力尤其是言語與認知方面偏差，往往不能表達自己的心里話。但只要有人愿意同他們談話、關心他們，他們就會開心。他們在這里進行著康復訓練，通過學習和訓練，提高其智能和社會適應能力，為將來更好的融入社會而努力。

        奇奇是個3歲的孩子，但是還不會說話，通過鄰居的介紹來到了新鄭市中醫院，找到了康復分院的時建衛院長，時院長認真的給孩子做了全面的體檢，最后確定是語言障礙，收住到兒童康復科開始了全面康復治療。

        孩子剛住院的時候，家長忙著掙錢，很少陪孩子一起玩耍，在一起交流的時間也很少。醫護人員及康復師多次告訴家屬：“孩子的康復訓練要全家人一起努力，不要對孩子不管不問，要不斷地跟孩子交談，多帶孩子出去走走轉轉?！?/span>

        一開始，奇奇的家人對此并不在意，認為只要醫院認真做康復訓練就行了，但是一個月過去了，孩子的進步卻很慢。但隔壁床位同時住院的孩子在家長的陪伴學習下，進步卻非常大，奇奇的媽媽心中有了一些想法。

        這時，醫護人員繼續地給家長做工作，告訴他們一些現實的例子，奇奇的媽媽開始慢慢接受了這些建議。又一周時過去了，責任護士問奇奇：

        “奇奇，你星期天去哪兒玩了?”

        “我，我去動物園了?！?/span>

        “你去動物園啦，那你看見什么啦?”

        “我看見老虎、孔雀······”

        孩子滔滔不絕的說著，顯得特別興奮。后來，奇奇把去動物園的事情告訴了其他的小朋友，一整天，孩子都特別高興，奇奇媽媽看到孩子的表現也特別高興。

        愛玩是孩子的天性，親身體驗，孩子會印象特別深刻，家長常帶孩子到外面的世界去體驗，會發現很多意想不到的驚喜。只有醫護人員和家人一起努力，我們的孩子才能得到最好的康復效果。

        兒童康復科的康復護士提醒家長：為了在日常生活中鞏固康復效果、提高孩子的言語認知能力、縮短住院時間，除了可以被動使用圖卡、多次提示告知等練習外，也可以使用一些小游戲，增進孩子與他人的正向溝通、互動，對他們的認知也是很好的提高，最大的好處是孩子不反感，愿意學。下面就介紹兩個訓練言語認知的小游戲，供家長參考。

一、可以使用圖卡進行小團體活動

        日常生活用品、水果、動物的圖片等孩子熟悉的物品，讓孩子貼在背上，然后教導孩子詢問其他人：“幫我看背上的圖卡是什么?”，并且尋找跟自己一樣的圖卡。游戲中可以讓孩子詢問他人，背上圖卡的特征，如顏色、形狀等。在家長一對一進行時，可以由家長先將圖卡分成兩組，一份給小朋友，一份則由家人拿著，可以由能力好的人先發問：“這是什么?”。當孩子回答出：“蘋果、梨子或香蕉”時，再繼續請孩子找“蘋果的好朋友在哪里呀?”

        當孩子熟悉之后，可以對換角色以及變換問句，例如：“誰是蘋果的好朋友啊?”、“誰是比較大的?”、“誰的顏色和蘋果一樣?”等等。

        先以孩子熟悉的物品圖片開始，建立孩子的成就感后，再轉換圖卡或問話的句子。問話者先讓爸爸媽媽擔任，等孩子熟悉句子后，可以通過提示，讓孩子成為發問者，增加其練習發問的機會。這類游戲能夠較好的練習孩子的認知及語言表達能力，家長可以從簡單到復雜去進行。

二、利用音樂游戲“玩”出訓練

        兒歌對孩子們來說，是獲得樂趣以及學習的方式之一，兒歌的輕快旋律及朗朗上口的歌詞，對于增進孩子言語認知的能力以及與他人互動的主動性，會有不錯的效果。如果配有動作，也會鍛煉到孩子的運動功能。

        如歌曲“合攏張開，合攏張開，小手拍一拍;合攏張開，合攏張開，小手拍一拍；爬呀爬呀，爬呀爬，爬到小臉上，這

        是眼睛、這是鼻子、這是嘴巴、這是我耳朵?！笨梢耘浜蟿幼鬟M行，不但會增進親子間的互動，也可以讓孩子借助歌曲練習說出身體位置，增進其語言理解能力。當孩子很熟悉歌詞時，可以將五官換成其他詞組進行練習。

        新鄭市中醫院康復分院院長時建衛提醒大家，所謂家庭康復，是需要全家一起參與到孩子的日常生活中，比如就餐、玩耍、學習……讓孩子先在小家庭的游戲中學習和適應，慢慢地在大家庭中表現和成長。孩子在熟悉的環境中更容易接受信息，進行情感交流。

        家庭康復做好了，可以縮短康復時間，減少住院次數，減輕家庭經濟負擔?？祻鸵蝗?，幸福全家!為了孩子健康成長，請多給孩子一些陪伴與關愛吧!